央视新闻：据教育部网站消息，教育部近日发布《关于采取多项措施进一步减轻中小学教师非教学负担的通知》（以下简称《通知》）。教育部教育办公室相关负责人就相关问题回答了记者提问。一、介绍本通知发布的背景和意义。答：2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担营造良好教育教学环境的若干意见》。有效规范社会问题进入校园，有效减轻教师非教育教学负担。教育强国建设规划纲要（2024-2035年）和中共中央的意见党、国务院关于继承教育工作者精神、加强新时代高素质专业教师培养的意见，对减轻教师非教学负担提出了明确要求。中共中央办公厅、国务院办公厅出台了《关于向基层减负官僚主义的若干规定》，对基层减负提出了新要求、新安排。 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出，共同建设教育强国、科技强国、人才强国。在此战略背景下，努力减轻教师工作负担被赋予了新的时代使命和现实要求。以服务为基础全面推进教育科技人才一体化发展，从办好人民满意的优质教育的政治层面，必须承担更大的责任，采取更务实的举措，全面推进、深化、巩固教师减负工程实施。为全面贯彻落实党的二十届四中全会精神和中央有关决策协议，在总结各地经验做法、详细分析当前减负困难障碍的基础上，印发了《关于采取多项措施进一步减轻中小学教师非教学负担的通知》，提出了一系列加强制度化、强化教育的创新举措。通过标准化 t减轻教师的工作负担，有效减少不必要的干扰，校长可以专注于学校管理，教师可以专注于育人，真正将时间和精力投入到培养人的道德力量的首要责任中。 2. 请输入本通知的主要内容。 《通知》突出了教师非教学教学负担的关键关联性和尚未解决的问题，提出了一系列具体、可操作性强的具体措施。主要内容可概括为三个方面。一是严控外部干扰。建立严格限制，明确区分学校和教师，严禁强迫师生参加与教育教学无关的活动，抵制教育教学以外活动的不当侵入。建立审核清单制度，从源头上过滤掉不相关的任务通过学校、教师下发文件审核机制，建立社会问题进入校园“白名单”，建立监督检查、评估评价问题管理清单。严禁虚假调动、分配，明确规范教师假期工作、社会考试监测、课外活动、社会调查、教师培训等导致基层混乱的教师负担问题，严格控制教师借调，确保教师坚守原有职责和主要工作。其次，优化内部治理。我们关注教育体系的内部，通过技术赋能和标准化流程缓解教师的局限性。推动数据共享和平台集成，更新全国教学管理信息系统，推进“统一网络、统一管理”和“基层s级别表。”，我们将收集数据并在多方之间共享，并主动纠正重复条目和多次提交的问题。严格教师政务申请管理，定期清理涉教师政务申请，严禁强行抽查、打分排名等行为，杜绝“官僚主义”。完善课外服务保障，严禁任意扩大范围，确保和明确教师课外服务合理待遇。与评估严格挂钩，保障教师合法权益。三是强化减负教学监测核查机制，强化多部门协同治理，将减负教学纳入督导评估范围，设立监测点和监测小组。推动畅通第三方问题反馈渠道，建立三级建立省、市、县三级监督举报平台，加强“投诉立即处理”和问题整治的闭环管理，并对问题多发地区下达监督令和约谈通知，推动多部门协同治理，突出班子作用或指导党委教育工作，减轻教师负担，修正官僚主义，为基层减负，纠正周边不良倾向。 3、“通报”有哪些政策创新？ 《通知》在总结经验的基础上，着力创新机制、长效减负。一是围绕“审批——监管——标准化”三个主要环节，开展一致性评价，减轻负担。二是加强“白名单”管理，严格控制总量，动态更新，真实有效。飞记录。非白名单学生依托指定平台完善管理闭环，促进教育管理真实性。二是完善教师精准活动管理措施。我们将围绕“统一标准、规范流程、数字赋能”三个方面深化改革。一是强化量化管理，明确“白名单”项目总数、校园活动频次、教育综合督导项目数和社会督查开展次数，强化流程严格管理，规范监督检查评估、师资调动、教育等方面的权限和实施程序。三是建立教育数字化治理标准，推动平台融合和数据共享，优化联动实施工作机制，减轻教师负担。 “协调”：一是完善建立线上线下一体化监管机制，完善监测、检测、纠正和问责工作链条。其次，督促各地把减轻教学负担纳入各级党委的主要任务清单，纠正官僚主义，减轻群众负担。腐败治理和风能项目。三是地方减负专项机制和党委教育工程指导组要指导各地充分发挥作用，促进各部门协调配合，防止教育部门单独行动。 4、《通知》的具体执行办法请咨询我们。为确保《通知》各项要求落到实处，我们将重点做好以下工作： 一是快速部署、细化落实。各地各学校要切实履行专业职责，引导落实，思考落实。把减轻教师负担作为建设和加强教学队伍的重要内容，完善操作措施，确保政策准确、直接、有效。二是加强公共关系，营造氛围。要全面开展政策解读、公关引导，明确政策红线和目的，集体推广各地减负工作的好经验好做法，积极揭露反面典型，进一步在全社会形成尊师重教的积极风气。三是畅通渠道，解决关切。继续优化省、市、县三级举报热线、邮件、二维码等举报渠道管理，建立高效的“投诉即时处理”机制，快速核实教师、家长举报的装车问题。反馈并整改，形成工作闭环。四是强化监督问责。将减轻教师负担纳入地方政府履行教育职责的重要内容，通过定期督导检查、网络监测、日常督导，快速发现问题、推动解决。五是协作协作，形成合力。加强与纪检监察、网信、公安等部门的劳动配合，将减轻教师负担纳入形式主义矫治减轻基地负担的总体设计，对问题多发、矫治力度不够的地区和单位进行约谈通报，严格追责问责，形成有效震慑力量。服用以《通知》发布为契机，我们将继续着力取得长远成效，着力减轻教师非教学职责负担，保护教师职业尊严和合法权益，努力营造教师从容专注教学的良好环境。